搭建全程化学风建设体系，促学生成长成才

电子系 李应东

项目概述

大力倡导以赛促学，以学促教，鼓励学生积极参加课外竞赛，不断提高学生综合素质和实践能力。并且注重教师人才培养和队伍建设，以教风促学风。目前我系搭建起以“挑战杯”竞赛和“互联网+”大赛为龙头的创新创业人才培养体系，打造培育与实践相结合的全程化学风建设体系。探索形成 “一体系一模式三平台”的学风建设系统。

工作措施

（一）打造全程化学风建设体系

根据各个年级相应特点与相应需求，从构建大一到大四逐层分级的培训体系，开展阶梯式递进的专业竞赛活动，发挥传帮带作用并制定相应的奖惩、监督制度，搭建起以专业技能提升、促进学生实现职业目标为根本的全程化学风建设体系，与系部专业人才培养体系相辅相成。

针对学生缺乏目标、自制力不足、实操能力不足、对未来缺少规划等问题提出了以赛促学、以学促教、榜样引领、正向激励的对策。同时，针对不同年级的特点和需求开展分层培训和阶梯式竞赛模式的全程化学风体系建设。

（二）打造“123”模式，营造良好学风氛围

通过成立一支队伍，开展两大座谈会，制定三大制度，为学风建设保驾护

（三）建立专业协会、企业、宿舍阵地三大平台

通过两大专业协会每年均350余人的实操培训，有效将课堂理论知识与实践相结合，并做到以传帮带。通过校企合作，开展卓越工程师培训、“飞鹰计划”等项目，进一步使学生与社会对接。借助宿舍文化建设，建立读报栏、电器义诊工作室。

（三）打造个性化咨询平台，满足新时代学生需求

（五）采用00后的传播方式，创新榜样力量的展现形式

00后成为了新一代的学生群体，传统的榜样宣传方式已经无法满足其需求，因此我系创新传播方式，制作了国奖人物的VLOG，阅读量达7000+，点赞量200+。通过VLOG，学生们可以近距离地了解优秀学长学姐的学习生活。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们更加真实地感受到榜样的力量。其次，我系还进行了优秀学子的专访和优秀学子宣讲。通过专访，学生们可以与优秀的学长学姐进行面对面的交流，了解他们的学习方法、经验和心得。这种互动式的传播方式能够让学生更加深入地了解榜样的内心世界，从而获得更多的学习灵感和动力。同时，通过事迹分享，学生们可以看到榜样们的成长历程和克服困难的过程，从中汲取到宝贵的经验和教训。

取得成效

（一）学业基础扎实，稳步前行取得进步。两年期间，我系学业基本分的平均分为76.8分，约33%的学生达到了80分以上。此外，大学英语四六级考试的通过人数为277人，这也反映了学生们在英语能力方面的努力和进步。

（二）教风学风相互促进，建设成果突出。我系共有68名教师，其中教授、副教授14人，占总数的20.5%。我系坚持“以老带新”的培养模式，通过教授和副教授的指导和支持，使得新老师能够快速成长。两年期间，我系教师发表论文24篇，申请专利17项，21个项目立项为大学生创新创业项目。

（三）全员、全过程的培训体系。开展包含从大一的基础培训到大四的项目培训。培训人员包含了校内外讲师与朋辈帮扶。其中，流水灯制作培训共计18次，参与人数约262人；智能车培训22次，参与人数约178人。邀请校外专家、学者开展讲座。开展校企合作，进行包括腾科、电巢等项目实训，使得学生的技能有效与社会需求接轨。更邀请了考研成功学生开展经验分享会，辐射252名备考学子。

（四）专业育人与实践育人相结合，实现全方位学风建设。自项目开展以来，我系两大协会年均成功开展了350余人的实操培训，涵盖了单片机使用、焊接、Linux等多个领域。经过专业项目的精心培育与孵化，学生们积极参与了各类高质量竞赛。其中第十七届“挑战杯”有5个项目推荐至省赛，3个项目获得三等奖，2023年“挑战杯”创业计划赛校内立项近三分之一来自我系，“攀登计划”获得重点项目立项1项，这也是我系首次获得重点立项。由两大竞赛有效辐射至中国大学生计算机设计大赛、 “三创赛”等其他高质量赛事，学生获得省级以上竞赛奖项30余项。值得一提的是在本年度杭州亚运会中，我系有4名学子被录为工作人员，协助开展直播、信号传输等技术工作，使他们能更深入地理解和体验到亚运会所弘扬的体育精神和社会价值。

（供稿：电子系党总支）